毎日の聴解と対策問題集での勉強開始

週末に今週の予定を決めました。毎日試験Ⅱの問題2、3、6をやることと「日本語教育能力検定試験対策問題集」を2章ずつ進めること。過去問周回以降で初めての勉強はどうなったでしょうか。

毎日の聴解令和3年度試験Ⅱ 問題2、3、6

令和3年度の試験Ⅱ 問題2、3、6をやってみました。結果は

22問中17問正解の 77％

でした。3周やった試験Ⅱなのですが、まだこんなに間違えてしまうとは…特に問題2の間違いが多かったです。

特殊拍（ん、っ、ー）が入ることによって拍に変化があったとしても「拍」ではなく「特殊拍の（種類）」を選ばないといけないんだ！とおぼえないといけません😅

というのは間違いでした😅。

きいて（3拍）→きって（3拍）

で拍は変わってませんでした。ということは「特殊拍の種類」です！

勉強を始めて一番最初に使ったのが「令和３年度日本語教育能力検定試験合格するための本」でした。このときはなーんにも知らなかったので、この本を読んでいてもちんぷんかんぷんだったことを覚えています。

「日本語教育能力検定試験対策問題集」はその本の2019年度〜令和3年度版をまとめ、また新たに加筆したものだそうです。

予定では今週中にこの問題集1冊をやりきろうと思って1日2章進める予定でしたが、内容が濃く1章しか進めませんでした。また問題もとても難しかったです。

今まで5年分の過去問をこなしてきましたが、対策問題集の内容は過去問とは違う視点のものがあって興味深かったです。解説がとても深く書いてあるので読んでいるだけで引きつけられるものもありました。

と、書くと大げさですが😅、解説をいくつか読んでいて「なるほど、そういう流れだったんだな」と初めて理解できたことです。

留学生と日本語学校

1983
留学生10万人計画

当時1万人だった留学生。目標は2000年達成だった。
1988
上海事件

悪質なブローカーや日本語学校の乱立の問題に対応するため、法務省が審査基準の強化に乗り出した。そのためビザ発給がなされないことを不安に感じて日本国総領事館でデモを起こした。1988年末に強化前の基準に戻した。
1989
日振協設立

上海事件を受け、設立。日本語学校の設立審査・認定
2003
留学生10万人達成

バブル崩壊やアジア通貨危機、日振協による日本語学校の認定厳格化、により停滞と減少があったため、目標より3年遅れとなった。
2008
留学生30万人計画

日本大学生の人数300万人に対する留学生の割合をフランスやドイツ並みの10％にしようとすることを目指すもの
2010
就学・留学ビザ→留学ビザに一本化

日本語学校「就学ビザ」大学「留学ビザ」だったものを「留学ビザ」に一本化した。
2019
留学生30万人計画達成

在留資格については既にまとめを作っていたのですが、対策問題集にあった細かい部分を追加してリライトしました。

うすうす気づいてましたが介護に関する在留資格が4つもあるとはっきり書いてありました。ですよねーと思いました。多過ぎです。

EPA、技能実習、特定技能1号、介護 の4つです。細かい違いをおぼえておかないと問題で出たらこまりますね😅